上述案例给我们的启示有（）
A: 教师要用“一分为二”的眼光看待学生
B: 非正式组织对班级的影响作用都是消极的
C: 教师要树立学生是发展的人的学生观
D: 体育活动也具有德育功能
E: 对于迟到、旷课的学生，班主任可以责令他们停课以示惩罚
A: 教师要用“一分为二”的眼光看待学生
B: 非正式组织对班级的影响作用都是消极的
C: 教师要树立学生是发展的人的学生观
D: 体育活动也具有德育功能
E: 对于迟到、旷课的学生，班主任可以责令他们停课以示惩罚
举一反三
- 每个学生都是发展中的人，因此，我们要用发展的眼光、一分为二的看待学生
- 教师要用发展的眼光看待学生，这是激励学生成长进步的根本动力，是教师留给学生的宝贵精神财富，是教师正确的学生观的核心内容。（)
- 该案例对于我们的启示是（）。 A: 教师应树立正确的学生观 B: 教师不仅要掌握精深的专业知识，还需要掌握一定的教育学、心理学知识 C: “高材生”一定能教出“高材生” D: 教学就是教师教，学生学
- 某班语文老师发现班上有4名学生旷课,便立刻告诉了该班班主任王老师。王老师猜测这4名学生可能去网吧上网了,因此并没有采取任何措施。直到这4名学生回到学校,班主任对他们进行了批评教育。该班主任的做法() A: 正确,班主任熟知学生动向,能对其进行针对性批评 B: 正确,教师有教育学生的权利 C: 不正确,教师发现学生旷课应及时与学生的监护人联系 D: 不正确,教师发现学生旷课应及时报警
- 新课程倡导的学生观包括: A: 学生是发展的人 B: 教师是学习活动的主导者 C: 学生是独特的人 D: 学生是具有独立意义的人