该案例对于我们的启示是（）。
A: 教师应树立正确的学生观
B: 教师不仅要掌握精深的专业知识，还需要掌握一定的教育学、心理学知识
C: “高材生”一定能教出“高材生”
D: 教学就是教师教，学生学
A: 教师应树立正确的学生观
B: 教师不仅要掌握精深的专业知识，还需要掌握一定的教育学、心理学知识
C: “高材生”一定能教出“高材生”
D: 教学就是教师教，学生学
举一反三
- 陶行知先生认为“教学合一”，即是（） A: 教师应以教学生如何学为主 B: 教的方法根据学的方式应变 C: 教师应边教边学 D: 教师只传授学生应试知识，忽视一切生活及教育方式
- 教育心理学主要研究（ ）。 A: 学生的学与教师的教 B: 教师的教 C: 教学环境 D: 学生的学
- 该案例带给我们的启示包括（）。 A: 教师应该学会尊重与赞赏学生 B: 在教育教学中，教师要善于引导与帮助学生 C: 在教学过程中，教师应善于反思 D: 在教育教学中，教师要善于合作
- 所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个统一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。
- 教学过程就是教师教和学生学相统一的活动过程也是教师指导学生进行学习的活动过程。在这一过程中，学生掌握一定的知识和技能、身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。一般来说，教学过程的特点主要表现为() A: 双边性 B: 认知性 C: 实践性 D: 确定性