翻转课堂的教学形式由传统的教学流程“教师课堂讲解+学生课后作业”翻转成“学生课前学习+师生课堂探究”，在这一颠覆性教学模式下，教师和学生的角色也随之发生了相应的转换，教师由“讲台上的主导者”成为“学习的指导者”，学生由“被动学习者”转变成“主动学习者”。
举一反三
- 翻转课堂的教学形式由传统的教学流程“教师课堂讲解+学生课后作业”翻转成“学生课前...生由“被动学习者”转变成“主动学习者”。
- 在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。 A: 课堂活动的组织者 B: 课堂的权威 C: 学生学习的促进者 D: 教学的指导者
- 下列关于翻转课堂描述不正确的是（ ）。 A: 教学形式是课前学习+课堂探究 B: 翻转课堂不需要教师 C: 将传统学习的优势和网络化学习的优势结合起来的混合式学习 D: 在翻转课堂中教师是学习的指导者和促进者
- 翻转课堂教学模式的变化包括()。 A: 学生从被动接受者变为主动研究者 B: 教学形式从课堂讲解+课后作业变为课前学习+课堂练习 C: 课堂内容从知识讲解讲授变为问题研究 D: 教师从知识的传授者、课堂的管理者变为学习指导者、促进者
- 在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。 A: 知识的灌输者 B: 课堂活动的组织者 C: 学生学习的促进者 D: 教学的指导者