以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是（）
A: 评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择
B: 由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准
C: 教学活动完成以后评价
D: 主要用来评价学生的复杂表现或作品
A: 评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择
B: 由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准
C: 教学活动完成以后评价
D: 主要用来评价学生的复杂表现或作品
举一反三
- 以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是（） A: 评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择 B: 由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准 C: 教学活动完成以后评价 D: 主要用来评价学生的复杂表现或作品
- 评价量规作为表现性评价的评价工具，事先规定了学生所要达到的学习目标的标准，用来评价学生的表现或作品。（ ）
- 在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（ ）。 A: 在学习进行之前提供量规 B: 在学习进行之后提供量规 C: 不给学生展示评价量规，量规只是给教师评价的时候提供参考 D: 在评价进行之前提供量规
- 下列有关项目式教学中的评价量规的表述，正确的是 A: 量规中应列出要评价的内容、等级以及对应内容和等级的评价标准，评价标准应该是具体的、可观测的 B: 量规需要让学生能够看懂、能够理解、能够操作 C: 量规最好在项目完成之后再提供给学生 D: 在提供给学生量规时，教师最好对学生如何使用量规进行说明，并可以先使用量规完成一次评价的示例 E: 项目作品的评价量规不仅是评价的依据，也可以是完成项目的脚手架 F: 教师可以使用评价量规开展同伴互评等活动，让学生之间互相提出修改和优化建议
- 下列关于量规的理解,错误的是() A: 量规是一种结构化的评价标准 B: 量规具有操作性好、准确性高的特点 C: 量规往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标 D: 量规是用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集