请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。马老师这个学期教口语课，他觉得自己的学生上课的时候口语表达意识不强，都不太爱说话。他很想解决这个问题，作一个相关问题的研究。1.请问马老师这种在教学中发现问题，自己通过学习和行动有计划、有步骤地探寻解决问题的方法是什么研究?这种研究有哪些特点
举一反三
- 学生提出老师不会的问题,老师可以()。A.()反问这个同学()B.()让全班同学讨论这个问题()C.()如果觉得这个问题跟教学无关，转移学生注意，不回答这个问题。()D.()肯定这个问题有价值，告诉学生老师也不会，打算下课后再研究
- 请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。白老师这个学期教的一个班的学生都很好学，不过他们的学习目的不同，学习方法也不相同。在完成白老师交给他们的学习任务时，学生表现出的特点也不一样。白老师常常感叹说:“我教了一个真正的联合国班。”白老师是位专家型教师，一般来说专家型教师在教学时注重,并能根据教学内容选择适当的教学方法。 A: 问题的解决 B: 教材的掌握 C: 回顾先前知识 D: 学习新知识
- 中国古代科技研究有自己的特点和优势。阅读下列材料，回答问题
- 行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。 A: 问题筛选——理论优选——运用和反思 B: 理论探究——问题分析——行动和反思 C: 发现问题——分析问题——解决问题 D: 分析问题——反思和行动——理论归纳
- 请阅读下面的材料，根据题目要求回答问题。白老师这个学期教的一个班的学生都很好学，不过他们的学习目的不同，学习方法也不相同。在完成白老师交给他们的学习任务时，学生表现出的特点也不一样。白老师常常感叹说:“我教了一个真正的联合国班。”白老师认为，在语言学习中纠错是十分必要的，因此，他在课堂上常常纠正学生的错误以帮助学生建立正确的语言习惯，白老师采用的这种方法属于 A: 逃避条件 B: 消退 C: 惩罚 D: 强化