在专家考察的“阅读自评材料”程序中，专家阅读的材料包括（ ）。
A: 学校基本情况、评建工作进展、教学改革建设成果、学校特色
B: 学校基本情况、人才培养目标、学校历史荣誉
C: 学校自评报告、状态数据分析报告、本科教学质量报告
D: 学校基本情况、状态数据分析报告、教学改革建设成果
A: 学校基本情况、评建工作进展、教学改革建设成果、学校特色
B: 学校基本情况、人才培养目标、学校历史荣誉
C: 学校自评报告、状态数据分析报告、本科教学质量报告
D: 学校基本情况、状态数据分析报告、教学改革建设成果
C
举一反三
- 教育部评估中心组建专家组赴学校进行现场考察评估。专家组在审核《学校自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》基础上，通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等形式，对学校教学工作作出公正客观评价，形成《专家组评估报告》并给出评估结论建议。 A: 深入访谈 B: 现场听课 C: 查阅资料 D: 考察座谈
- 4.如何正确认识自我评估？() A: 学校既是人才培养的主体，也是质量保障的主体，建立并完善内部质量保障体系是学校的内在需要，而学校的自我评估制度是学校质量保障体系的重要组成部分。 B: 学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告，历年的质量报告将作为国家和有关专门机构开展学校评估和专业评估的重要参考，而学校自我评估的结论和内容是形成本科教学年度质量报告的主要依据。 C: 学校自评自建工作是审核评估工作的基础，是学校系统整理和自我评价教学工作的首要阶段。 D: 学校要在自我评估的基础上，总结凝练撰写审核评估自评报告；自评报告是学校自我评估结果的体现。
- 学校应如何规范地撰写自评报告？
- 专家组考察的主要程序正确的是（ ）。 A: 阅读自评材料，听取学校介绍，实地调研考察，汇总考察情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见 B: 阅读学生材料，听取学校介绍，实地调研考察，汇总考察情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见 C: 阅读自评材料，听取老师介绍，实地调研考察，汇总考察情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见 D: 阅读自评材料，听取学校介绍，实地调研考察，汇总老师情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见
- 在专家考察的“阅读自评材料”程序中，专家阅读的材料包括（）。
内容
- 0
专家组考查的目的是什么？（） A: 核实学校自评报告的真实性和准确性 B: 了解自评报告未能反映的有关情况 C: 查规章制度落实情况与实施效果 D: 测试学生基本知识和基本技能
- 1
我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。 A: 办学思想和教学改革思路的效益 B: 学校领导组织办学和组织教学的效能 C: 学校办学条件和设备的效用 D: 学校教学运行机制的效率
- 2
教师在（）学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励 A: 教育教学 B: 培养人才 C: 科学研究 D: 教学改革
- 3
教师在教学育人中取得优异成绩，由所在学校给予表彰、奖励的项目不包括______。 A: 教育教学，培养人才 B: 科学研究，社会实践 C: 教学改革，学校建设 D: 勤工俭学，社会服务
- 4
数据分析报告是整个数据分析过程的成果。对数据分析报告的要求不包括()