教育部评估中心组建专家组赴学校进行现场考察评估。专家组在审核《学校自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》基础上，通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等形式，对学校教学工作作出公正客观评价，形成《专家组评估报告》并给出评估结论建议。
A: 深入访谈
B: 现场听课
C: 查阅资料
D: 考察座谈
A: 深入访谈
B: 现场听课
C: 查阅资料
D: 考察座谈
A,B,C,D
举一反三
- 4.如何正确认识自我评估？() A: 学校既是人才培养的主体，也是质量保障的主体，建立并完善内部质量保障体系是学校的内在需要，而学校的自我评估制度是学校质量保障体系的重要组成部分。 B: 学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告，历年的质量报告将作为国家和有关专门机构开展学校评估和专业评估的重要参考，而学校自我评估的结论和内容是形成本科教学年度质量报告的主要依据。 C: 学校自评自建工作是审核评估工作的基础，是学校系统整理和自我评价教学工作的首要阶段。 D: 学校要在自我评估的基础上，总结凝练撰写审核评估自评报告；自评报告是学校自我评估结果的体现。
- 评估专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些（ ）。 A: 听：一是听取学院领导自评工作汇报；二是听课。 B: 看：评估专家组对学院基础设施、理论教学、实验实训条件、校园文化建设等察看评价。 C: 查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。 D: 访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。 E: 剖：专业剖析，即专家组围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构等方面进行剖析。
- 专家组考察的主要程序正确的是（ ）。 A: 阅读自评材料，听取学校介绍，实地调研考察，汇总考察情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见 B: 阅读学生材料，听取学校介绍，实地调研考察，汇总考察情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见 C: 阅读自评材料，听取老师介绍，实地调研考察，汇总考察情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见 D: 阅读自评材料，听取学校介绍，实地调研考察，汇总老师情况，形成评估结论，通报评估意见，反馈评估意见
- 省公司设立后评估（），负责对后评估数据修订、后评估数据抽查，并配合集团后评估专家组开展相关工作。 A: 管理专家组 B: 数据分析组 C: 监督检查组 D: 工作执行组
- 在专家考察的“阅读自评材料”程序中，专家阅读的材料包括（ ）。 A: 学校基本情况、评建工作进展、教学改革建设成果、学校特色 B: 学校基本情况、人才培养目标、学校历史荣誉 C: 学校自评报告、状态数据分析报告、本科教学质量报告 D: 学校基本情况、状态数据分析报告、教学改革建设成果
内容
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评估现场考察流程包含（） A: 学校汇报会与专家反馈会 B: 考察实验实训场所、查阅资料、座谈会和个别访谈 C: 专业剖析、说课、听课与巡课 D: 学生学习成效考察
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下列选项中，不属于审核评估倡导的一项是（） A: 评估专家与学校平等交流 B: 评估专家与学校相互合作 C: 评估专家与学校共同为学校提高教育教学质量献计献策 D: 评估专家与学校共同进步
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智慧城市绩效评估的实施流程是（）专家评估、出具评估报告、结果应用。 A: 制定评估计划、审核指标内容、成立评估专家组、开展指标考核、公众评议 B: 制定评估计划、成立评估专家组、审核指标内容、开展指标考核、公众评议 C: 成立评估专家组、制定评估计划、审核指标内容、开展指标考核、公众评议 D: 制定评估计划、审核指标内容、开展指标考核、成立评估专家组、公众评议
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在工作要素的评估过程中，由主题专家组组成评估小组，且主题专家组一般由10人以上专家组成。（)
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普洱学院于2020年11月接受了教育部本科教学工作合格评估专家组进校实地考察，评估工作结束后学校需向云南省教育厅汇报迎评工作开展情况，此时，应该采用的文种是（ ）。 A: 请示 B: 函 C: 报告 D: 总结