义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从（）、（）、（）、（）四个方面加以阐述
知识技能 、 数学思考 、 问题解决 、 情感态度
举一反三
内容
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义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述
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《新课程标准》明确义务教育阶段数学课程总目标是从 、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面进行了阐述.
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《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（ ）、（ ）和情感态度四方面具体阐述。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（）。 A: 总体目标和结果性目标 B: 过程性目标和结果性目标 C: 总体目标和学段目标 D: 过程性目标和学段目标
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《新课程标准》明确义务教育阶段数学课程总目标是从知识与技能、数学思考、 、情感与态度等四个方面进行了阐述.