小童是一名乡村小学四年级的男生，这一天，班主任来家访了，走到他家里才知道：小童是与爷爷奶奶生活在一起，父母一直外出打工，一个星期打一次电话回来，电话里一般就是问问家里情况怎么样，孩子有没有不听话这类的家常。
班主任眼中的小童平时比较调皮捣蛋，学习成绩班级倒数。根据任课老师反映，小童在课堂上不守纪律，总是东倒西歪，还不时发出尖叫声，走动，影响其它同学学习、老师上课，注意力无法集中在课堂学习上，情绪易激动，容易与其他同学发生争执，出现伤人和被伤的情况，经教育多次，无果。此次家访，班主任是想与家长一起商量，小童的教育问题。听到班主任的讲述，爷爷奶奶数落了小童一顿，却也表示拿孙子没有办法，说孩子平时调皮了就是打一顿，但是孩子大了也管不动了，不知如何是好。
问题一：小童是学习困难学生吗？如果是，偏向于哪一类？
问题二：作为他的班主任，接下来你可以怎么做？
问题三：小童父母或其它家长的教育方式偏向于哪一种？这种教育方式对他产生了怎样的影响？
班主任眼中的小童平时比较调皮捣蛋，学习成绩班级倒数。根据任课老师反映，小童在课堂上不守纪律，总是东倒西歪，还不时发出尖叫声，走动，影响其它同学学习、老师上课，注意力无法集中在课堂学习上，情绪易激动，容易与其他同学发生争执，出现伤人和被伤的情况，经教育多次，无果。此次家访，班主任是想与家长一起商量，小童的教育问题。听到班主任的讲述，爷爷奶奶数落了小童一顿，却也表示拿孙子没有办法，说孩子平时调皮了就是打一顿，但是孩子大了也管不动了，不知如何是好。
问题一：小童是学习困难学生吗？如果是，偏向于哪一类？
问题二：作为他的班主任，接下来你可以怎么做？
问题三：小童父母或其它家长的教育方式偏向于哪一种？这种教育方式对他产生了怎样的影响？
举一反三
- 小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间教师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明。在此事件中不承担赔偿责任的是（ ）。 A: 小刚 B: 学校及小刚监护人 C: 小童和小刚 D: 小童监护人
- 王老师是某学校初二年级的班主任，对班里学习好的同学总是关爱有加，而对其他同学要么就不管不顾，要么就没有一句好话，总是讽刺挖苦。班里的杨明成绩总是在班里排最后几名，班主任对他的印象一直不好。其实杨明除了学习不太好以外，在学校也没有犯过什么大错。并且体育非常好，是班里的长跑健将，就是平时有点顽皮，不太自觉。班主任对他很有偏见。杨明的家长也侧面和班主任沟通过，提了一些意见，最终却非但没有改变什么，反而加深了班主任对杨明的偏见。问题：试从学生观的角度评析班主任的做法，如果你是杨明的班主任你会怎么做。
- 某初中三年级一女生把一男生向其表达“爱意”的情书交给了班主任。班主任认为要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生休学，请问该老师主要违背了（）原则、 A: 知行统一 B: 集体教育与个别教育相结合 C: 教育的一致性与连贯性 D: 尊重与严格要求相结合
- 各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看?任课老师李老师和班主任陈老师对小明同学的教育问题起了争执，班主任陈老师说：“我是班主任，我说了算”。对于班主任陈老师的做法，你怎么看?你作为其他科目教师，班主任在教育学生时让你不要插手，不要多管闲事，你如何处理?
- 九年级一女生把一男生向其表达爱慕之意的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众，结果导致该男生休学。请问该班主任的做法违背了什么原则?（ ） A: 现实性和方向性相结合原则 B: 尊重信任与严格要求相结合原则 C: 发扬优点与克服缺点相结合原则 D: 教育影响一致性与连贯性原则