学生学习的是书术知识，这反映了（）
A: 认识方式的简捷性和高效性
B: 学生认识途径的交往性
C: 学生的认识条件具有指导性
D: 学生的认识对象具有间接性
A: 认识方式的简捷性和高效性
B: 学生认识途径的交往性
C: 学生的认识条件具有指导性
D: 学生的认识对象具有间接性
举一反三
- 学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。 A: 引导性 B: 间接性 C: 简捷性 D: 交往性
- 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ） A: 引导性 B: 间接性 C: 简捷性 D: 交往性
- 学生通过认知书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的（ ）。 A: 间接性 B: 交往性 C: 引导性 D: 简捷性
- 学生学习的内容主要是书本知识——这体现了学生个体认识的（）。 A: 直接性 B: 间接性 C: 交往性 D: 教育性
- 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,这说明学生党认识具有()。 A: 间接性 B: 交往性 C: 教育性 D: 引导性