有研究发现，让高年级学生给学弟学妹做某门功课的辅导小老师，会带来他们学习成绩的提高和人际关系的改善，其关键原因是（）
举一反三
- 有研究发现，让高年级学生给学弟学妹做某门功课的辅导小老师，会带来他们学习成绩的提高和人际关系的改善，其关键原因是（） A: 他们的自我概念发生了改善 B: 他们的学习难度降低了 C: 他们得到了老师更多的帮助 D: 他们得到了额外的金钱报酬
- “学长你走吧,学妹有学弟!”这句话的预设是什么? A: 学弟会照顾学妹。 B: 请学长放心离校。 C: 高低年级男生都想赢得女同学的芳心。 D: 学弟安慰学长。
- 翻转课堂可以 A: 让“以学生为中心”的教学理念落地 B: 促进学生学会合作 C: 能够让学生更好地掌握知识和技能，因此会促进学生取得更好的学习成绩 D: 让成绩好的学生成为小老师，减轻老师的教学负担 E: 让学生自定学习步调、学习目标，做最适合自己的事情 F: 没有课后作业，学生真正减负了。
- 下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区和社会之间关系的主要方法 ( ) A: 处理学生的情绪问题 B: 与教师及家长沟通学生问题 C: 为教师的教材教法提供辅导 D: 为学生开办文化课辅导班 E: 让一位学习成绩名列前茅的同学给全年级学生做学习经验介绍
- 语文课程的最终目标是帮助学生提高语文成绩，从而使他们具备升入高一年级继续学习的资格。