【单选题】桑代克的试误理论对教学的启示
A. 按照准备律,预先告知学生学习的内容,让学生有一个心理准备,或者创设让学生感到满意轻松的心理环境有利于教学效果的提高。 B. 按照效果律,惩罚学生可以引起学生的注意,惩罚比奖赏的效果更有力。 C. 频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排。 D. 近因律则意味着对一些重点、难点加强复习巩固的必要性
A. 按照准备律,预先告知学生学习的内容,让学生有一个心理准备,或者创设让学生感到满意轻松的心理环境有利于教学效果的提高。 B. 按照效果律,惩罚学生可以引起学生的注意,惩罚比奖赏的效果更有力。 C. 频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排。 D. 近因律则意味着对一些重点、难点加强复习巩固的必要性
举一反三
- 桑代克的试误学习理论对教学的启示包括 A: 按照准备律，教学中要注意学习者的心理调节和心理准备。预先告知学习内容让学生有一个心理准备，或者创设让学生感到满轻松的心理环境有利于教学效果的提高。 B: 练习律提示着练习经过强化才能得到巩固，否则会逐渐被遗忘。 C: 从效果中可以看到，不知道结果的练习，不可能有助于学习。只有练习没有答案，不知道对还是错，即没有反馈的练习是没有效果的。 D: 从效果律来看，奖赏和惩罚的作用并不等同，惩罚比奖赏更加有力，恰当的批评可以收到更好的效果。
- 律意味着对一些重点、难点加强复习巩固的必要性, 律则提示我们如何合理地安排教学中的重点和难点。
- 根据经典条件作用的学习理论,我们在教学中可以得到的启示是() A: 近因律意味着对一些重点、难点加强复习巩固的必要性 B: 将概念和图表等联结起来有利于概念的学习,教具的使用有利于教学 C: 新的学习与原有的学习没有太大的联系 D: 频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排
- 根据经典条件作用的学习理论，我们在教学中可以得到的启示 A: 新的学习与原有的学习没有太大的联系。 B: 将概念和图表等联结起来有利于概念的学习，教具的使用有利于教学。 C: 频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排。 D: 近因律意味着对一些重点、难点加强复习巩固的必要性。
- 桑代克提出的一系列的学习律包括（ ）。 A: 准备律、近因律、效果律 B: 近因律、频因律、练习律 C: 频因律、准备律、效果律 D: 准备律、效果律、练习律