开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。
A: 定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习
B: 作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据
C: 作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段
D: 内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
A: 定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习
B: 作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据
C: 作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段
D: 内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
举一反三
- 开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（ ）。 A: 定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”，让广大教师学习 B: 作为规范教师保育教育行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据 C: 作为约束教师保育教育行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段 D: 内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
- 提高教师队伍素质和能力。加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。教学成绩仍然是教师考核、聘用和评价的首要内容。
- 有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（） A: 师德修养是师德教育的前提和必要准备； B: 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C: 师德修养是师德教育的必要补充； D: 二者都致力于教师道德养成
- 2021年5月，教育部要求在广大教师中开展师德专题教育。中小学教师需要遵守的规范包括： A: 《教师法》 B: 《中小学教师职业道德规范》 C: 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 D: 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
- 教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。