为了充分发挥观摩的效能，我们需要()。
A: 制定观摩计划
B: 预测教学行为.
C: 观摩教学行为
D: 评价教学行为
E: 创设情境，意义建构
A: 制定观摩计划
B: 预测教学行为.
C: 观摩教学行为
D: 评价教学行为
E: 创设情境，意义建构
举一反三
- 为了充分发挥观摩的效能，我们需要（）。 A: 制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构 B: 制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为 C: 预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为 D: 制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价
- 课堂教学观摩可分为（）观摩和（）观摩，（）观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。
- 课堂教学观摩可分为 观摩和 观摩。一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行 观摩。
- 教师成长和发展的途径（）。 A: 观摩和分析优秀教师的教学活动 B: 微格教学 C: 专门训练 D: 对教学经验的反思 E: 教学评价
- 教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及_______ . A: 教学策略设计 B: 教学评价 C: 教学观摩 D: 教学设计成果设计