根据国际合作教育研究协会主席戴维森(Neil Davidson)概括的目前6种合作学习模式，综合而言，合作学习的一般模式包括下列哪些方面
A: 有合理的分组，组内成员分工明确，成员负担起责任，自己学会并帮助组员学会
B: 小组成员共同学习，资源共享，相互协助
C: 学生主动的相互依赖，面对面促进性互动
D: 积极的自我评价、相互评价，实时的过程监控
A: 有合理的分组，组内成员分工明确，成员负担起责任，自己学会并帮助组员学会
B: 小组成员共同学习，资源共享，相互协助
C: 学生主动的相互依赖，面对面促进性互动
D: 积极的自我评价、相互评价，实时的过程监控
举一反三
- 以下属于有效的合作学习的特征的是（） A: 异质分组 B: 合作学习具有明确的目标 C: 小组成员的积极相互依赖 D: 教师充当监督者和学习资源
- 合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。()
- 组建合作学习小组时，必须明确小组成员的责任、角色分工。()
- 合作学习具有其特有的含义，合作学习的教学体现在（ ） A: 学生主动承担起学习责任 B: 教师是合作学习的指挥者 C: 组内成员学习自助和互助 D: 教师不能参与学生的学习
- 合作学习的关键在于小组成员之间的（），从而达到共同的目标。 A: 相互依赖 B: 相互沟通 C: 相互合作 D: 共同负责 E: 相互理解