智慧职教:从事幼教和心理咨询工作的同志时常会听到一些家长反映：孩子到2岁以后就不像1岁以前那么听话了。特别是2-3岁时，嘴里经常说“我自己来”；行动上有了自己的主意，不听从成人的吩咐，不让他做的事，他偏要做。例如，在外面玩久了，成人对他说：“该回家了！”他却说：“我不回家，我还在玩呢！”家长对此感到很头疼，不知应该怎么教育好。类似的情况相当普遍，请你根据学前心理学的有关理论知识帮助家长分析、回答下列问题：1.案例中孩子的表现说明了1-3岁儿童心理发展的一个什么主要特征？2.这一主要特征的出现，在儿童心理发展上有什么重要的意义？3.成人应怎样正确教育儿童？如教育不当，对儿童心理发展会产生什么不良后果？
举一反三
- 如教育不当,对儿童心理发展会产生什么不良后果?
- 儿童在2~3 岁的时候经常说“我的”，开始不许人家的东西动他的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会用“我”这个次来表达自己的愿望。请你分析产生这种现象的原因。
- 学前儿童心理学研究对象（ ） A: 0-3岁儿童的心理发展特点与规律 B: 3-6岁儿童的心理发展特点与规律 C: 0-6岁儿童的心理发展特点与规律 D: 3-4岁儿童的心理发展特点与规律
- 儿童在 2~3 岁的时候经常说“我的”，开始不许人家的东西动他的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会用“我”这个次来表达自己的愿望。
- 学前儿童自我意识萌芽阶段是（ ）。 A: 2——3 岁 B: 1 岁之前 C: 1——2 岁 D: 3 岁以后