“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。
A: 知识目标
B: 情感态度与价值观目标
C: 能力目标
D: 技能目标
A: 知识目标
B: 情感态度与价值观目标
C: 能力目标
D: 技能目标
B
举一反三
- 下列属于生物学基本观点方面目标的是 A: 多样性与统一性的观点 B: 生物自然资源状况的教育 C: 增强学生的好奇心和求知欲 D: 培养学生的探索精神、创新精神和严谨的科学态度
- 《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。 A: 知识目标；能力目标；觉悟目标 B: 知识目标：能力目标；情感、态度与价值观目标 C: 情感、态度价值观目标；能力目标；知识目标 D: 知识与技能；过程与方法；觉悟
- 学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标 A: ①②③ B: ④⑤⑥ C: ⑦⑧⑨ D: ①③⑦
- 研学旅行的主目标为（ ）。 A: 能力目标 B: 美育目标 C: 情感态度与价值观目标 D: 知识目标
- 《思想品德课程标准》对本课程的分类目标的表述是 A: 知识目标 能力目标 觉悟目标 B: 知识 能力 情感、态度、价值观 C: 情感、态度、价值观 能力 知识 D: 知识与技能 过程与方法 觉悟
内容
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（） A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 实验目标 D: 情感态度与价值观目标
- 1
三维课程目标即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。其中，情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。课堂教学中，教师加强学校文化和学科文化的建设，有利于落实情感态度与价值观目标。()
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2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观 A: ①②③ B: ②③④ C: ①③④ D: ①②④
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小学科学课程的目标分为三个维度：()、科学知识、情感态度与价值观。 A: 科学态度 B: 科学精神 C: 科学探究 D: 技术
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新课程提出的三维教学目标是指（）。 A: 知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标 B: 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标 C: 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标 D: 显性目标、隐性目标、能力培养目标