以下哪些选项是科学（3-6年级）课标中独有，而在2017版课标中却没有的基本理念？
A: 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。
B: 科学课程应具有开放性。
C: 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
D: 保护学生的好奇心和求知欲
A: 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。
B: 科学课程应具有开放性。
C: 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
D: 保护学生的好奇心和求知欲
A,B,C
举一反三
- 科学课程的基本理念之一（）体现了义务教育的公平性原则。 A: 科学课程面向全体学生 B: 学生是科学学习的主体 C: 科学学习要以探究为核心 D: 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要
- 以下哪些选项是科学（3-6年级）课标“实施建议”中独有，且2017版课标“实施建议”中没有的？ A: 教师队伍建设建议 B: 教材编写建议 C: 课程资源开发与利用建议 D: 关于科学教学设备和教室的配置
- 以下哪些选项属于科学（3-6年级）课标“学习建议”中的内容？ A: 鼓励学生自主开展科学学习活动 B: 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 C: 把握小学生科学学习特点，因势利导 D: 把科学课程的总目标落实到每一节课
- 小学科学课应强调让学生亲历动手实验、制作等活动,体现了科学课程的哪个性质( )
- 以下哪些选项属于科学（3-6年级）课标中规定的“情感态度与价值观的目标”？ A: 对待科学 B: 对待自然 C: 对待他人 D: 对待科学、技术与社会的关系
内容
- 0
生物学课程是一门科学课程，和其他科学课程一样，有培养学生科学素养的价值，因此，可以由其他科学课程代替。
- 1
“核心素养”涵盖了“生物科学素养”，生物学课程从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面发展学生的学科核心素养，这是课程的基本要求。
- 2
科学课堂评价是要通过各种评价方法，了解学生的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程中宗旨，促进每个学生科学素养的形成、提升。（)
- 3
基于思维的科学教学理论支撑了课标中什么内容的制定？ A: 教学建议 B: 课程目标 C: 课程理念 D: 课程资源
- 4
小学科学科学课程的总目标是培养学生的（） A: 科学技术 B: 科学知识 C: 科学能力 D: 科学素养