根据埃里克森的“人格发展阶段理论”,小学生处于哪个发展阶段?()
A: 获得自主感而克服羞怯和疑虑
B: 获得勤奋感而克服自卑感
C: 建立同一性和防止同一性混乱
D: 获得亲密感以避免孤独感
A: 获得自主感而克服羞怯和疑虑
B: 获得勤奋感而克服自卑感
C: 建立同一性和防止同一性混乱
D: 获得亲密感以避免孤独感
举一反三
- 中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？( ) A: 获得自主感而克服羞怯和疑虑 B: 获得勤奋感而克服自卑感 C: 获得亲密感以避免孤独感 D: 建立同一感和防止同一感混乱
- 根据埃里克森的人格发展阶段论,青春期的特征是( )。 A: 同一感和防止同一感混乱 B: 获得勤奋感而克服自卑感 C: 获得亲密感以避免孤独感 D: 获得主动感和克服内疚感
- 根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，处于小学阶段的儿童主要的发展任务是（ ） A: 获得勤奋感，克服自卑感 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 建立同一性，防止同一性混乱 D: 获得自主感，克服自我怀疑
- 依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，人处于青年时期的心理特征是（）。 A: 同一感和防止同一感混乱 B: 获得勤奋感而克服自卑感 C: 获得主动感和克服内疚感 D: 获得亲密感以避免孤独感
- 根据埃里克森的心理社会性理论，青年期(12-18岁)的发展任务是 A: 获得自主感，克服羞怯和疑虑 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 获得勤奋感，克服自卑感 D: 建立同一感，防止同一感混乱