教学的结尾是位于一节课最后的小结，可以让一堂课所学知识得到概括和升华，也可以让整节课的结构严谨，浑然一体，对引发学生思考和探究有着积极的作用。（ ）
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 教学的结尾是位于一节课最后的小结，可以让一堂课所学知识得到概括和升华，也可以让整节课的结构严谨，浑然一体，对引发学生思考和探究有着积极的作用。（ ） A: 正确 B: 错误
- 最后一堂课是一堂什么样的课
- 下列关于结课的说法，正确的有 A: 结课的方式，因人因课而异 B: “近因效应”体现出结课的重要性 C: 每次结课一定要总结所学知识 D: 当教学内容与其他学生、生活现象或后续课程联系比较密切时，结课可不只限于对要点的复习巩固，可以进一步拓展延伸，引发学生的兴趣
- 一堂课的结构可以划分为课的开始、课的进行和课的结束三个阶段。()
- 在一整节课的教学中，教师对教学过程各个环节所进行的时间分配，对偶发事件预留的处理时间多少，都会影响整堂课的效果。()