相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）
A: A行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员
B: B行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题
C: C行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低
D: D行动研究的过程是一个开放的动态系统
A: A行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员
B: B行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题
C: C行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低
D: D行动研究的过程是一个开放的动态系统
举一反三
- 教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的 A: 研究的目的 B: 研究的情境 C: 研究的方式 D: 研究的主体
- 教育行动研究的特点包括 A: 教育实践工作者成研究的真正主体 B: 改进行动质量是研究的首要目的 C: 研究的问题来源于教育教学实践 D: 研究情境具有自然性 E: 研究方法具有广泛的包容性
- 教师在实际工作情境中，对自身的教育实践进行科学、系统、连续的认识、反思与行动过程的研究是 A: 教育行动研究 B: 教育调查 C: 教育实验 D: 教育测量
- 我国学者则普遍认为：行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。（）
- 教育行动研究的三中取向有:____的教育行动研究,____的教育行动研究,____的教育行动研究。