对于学生心理档案的使用，要做到三个方面的要求，尽量发挥心理档案的最大功效。下面哪项不属于：
A: 有针对性地做好学生个别辅导工作
B: 找出该班或该年级学生存在的共性问题
C: 利用档案所提供信息开展教学和教育研究工作
D: 将档案通报班主任和家长
A: 有针对性地做好学生个别辅导工作
B: 找出该班或该年级学生存在的共性问题
C: 利用档案所提供信息开展教学和教育研究工作
D: 将档案通报班主任和家长
举一反三
- 建立学生心理档案的教育教学科研方面的意义有：（） A: 为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段 B: 有利于加强和改善学校的德育工作 C: 有利于加强和改善学校心理辅导工作 D: 有助于加强青少年心理的研究 E: 建立心理档案也可以缩短教师了解学生的周期
- 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
- （ ）是班主任做好班级管理工作的前提和基础 A: 了解和研究学生 B: 组织和培养班集体 C: 个别教育 D: 建立学生成长档案
- 学生心理档案的建构过程，包括（） A: 心理档案内容的确立 B: 心理测评工具的选择与施测 C: 结果的解释和心理档案的建立 D: 咨询或辅导登记表
- 开展新生心理普查，建立在校生（）是学校学生心理测评的内容之一。 A: 成绩档案 B: 学籍 C: 心理健康档案 D: 普查情况档案