奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件为：
A: 材料本身具有逻辑意义
B: 有意义学习的心向
C: 已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识
D: 积极主动的使新旧知识相互作用
A: 材料本身具有逻辑意义
B: 有意义学习的心向
C: 已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识
D: 积极主动的使新旧知识相互作用
举一反三
- 奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（） A: 材料本身具有逻辑意义 B: 有意义学习的心向 C: 已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识 D: 积极主动的使新旧知识相互作用
- 奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。 A: 材料本身具有逻辑意义 B: 有意义学习的心向 C: 已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识 D: 积极主动的使新旧知识相互作用
- 有意义学习的产生条件有（）。 A: 学习材料的逻辑意义 B: 学习者有意义学习的心向 C: 学习者认知结构中有适当的观念 D: 学习者主动地将新旧知识进行相互作用
- 【多选题】有意义学习的条件有() A. 学习者原有认知结构中有能与新知识建立适当联系的知识经验 B. 学习材料本身必须具有逻辑意义 C. 学习者必须具有有意义学习的心向。 D. 学习者要具有一定的知识水平
- 实现意义学习，从主观条件来看，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。（)