美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法，他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在______的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。
A: 内在动机
B: 外在动机
C: 潜在动机
D: 混合动机
A: 内在动机
B: 外在动机
C: 潜在动机
D: 混合动机
举一反三
- 学习动机分可为内在学习动机和外在学习动机。
- 学习动机的培养是指利用一定的途径和方式使学习者从没有学习动机到形成学习动机的过程。()
- 布鲁纳的认知发现学说认为：学习是主动地形成认知结构的过程。（ ）
- 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。 A: 新旧知识的联系 B: 对新知识的理解 C: 主动形成认知结构或表征 D: 对新知识的应用
- 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。 A: 学习动机属于学习者的非智力特征因素。 B: 学习动机可分为内部动机和外部动机。 C: 学习动机越强，越有利于学习和保持。 D: 学习动机和学习效果是相互影响的关系。