教师专业化的直接动因是（）
A: 教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
B: 教师专业发展是教育改革成败的关键
C: 教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
D: 教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
A: 教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
B: 教师专业发展是教育改革成败的关键
C: 教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
D: 教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
举一反三
- 教师专业化的直接动因是（） A: A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实 B: B教师专业发展是教育改革成败的关键 C: C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础 D: D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
- 教师专业发展是时代发展对教师的必然要求，也是教师提高自身职业素质，实现教师专业化的内在需求。试结合教育理论和幼儿园教育实际阐述幼儿教师专业发展的路径。
- 教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位二进行努力的从过程（)
- 下列关于教师职业的认识正确的是（） A: 教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业 B: 教师是一个正在形成中的专业 C: 教师职业的专业化是一个持久的探索过程 D: 教师不是一个专业 E: 教师是一个非专业化的职业
- 中国大学MOOC: 1. 教师职业作为古老职业，与人类社会的产生发展相一致，其产生与发展的历史经历了：教师职业产生，从兼职到专职、从专职到专业，教师专业地位确立、从数量到质量，教师专业发展运动兴盛。（）