教师专业化的直接动因是（）
A: A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
B: B教师专业发展是教育改革成败的关键
C: C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
D: D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
A: A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
B: B教师专业发展是教育改革成败的关键
C: C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
D: D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
举一反三
- 教师专业化的直接动因是（） A: A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实 B: B教师专业发展是教育改革成败的关键 C: C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础 D: D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
- 教师专业发展是时代发展对教师的必然要求，也是教师提高自身职业素质，实现教师专业化的内在需求。试结合教育理论和幼儿园教育实际阐述幼儿教师专业发展的路径。
- 下列关于教师职业的认识正确的是（） A: 教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业 B: 教师是一个正在形成中的专业 C: 教师职业的专业化是一个持久的探索过程 D: 教师不是一个专业 E: 教师是一个非专业化的职业
- 教师专业化发展的核心问题是（）。 A: 园本教研 B: 教师职业的专业化 C: 教师专业发展学校 D: 在职培训
- （）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。 A: 教师专业理想 B: 教师专业情操 C: 教师专业性向 D: 教师专业自我