在当前国家的课程改革中，一切教学要以国家课程内容标准为依据。教师需要参照课程内容标准，多参考几种版本的课本，深刻领会课程内容标准的内涵，灵活选择、组织各种版本中的材料，真正做到把教材当作例子、话题、题材，来服务于自己的教学。
举一反三
- 在课程内容体系中，属于课程总体规划的是( )。 A: 教学大纲 B: 教学标准 C: 课程计划 D: 课程标准
- 信息技术与课程内容的整合点可以从以下三个方面来考虑:1学科内容标准中哪些地方可以与信息技术进行整合,2信息技术课程内容标准中的哪些地方可以与其他学科内容标准中内容来整合,以及3()。A.()活动课程或经验课程怎样与信息技术整合()B.()活动课程为什么要于信息技术与整合()C.()活动课程如何与经验课程进行整合()D.()课程怎样与信息资源进行整合
- 课程即教学科目，这种课程定义有利于课程内容的系统化选择及组织。()
- 依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要(试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等,将生物学课程目标具体化为内容标准,这个过程描述的是() A: 生物课程目标的内容化 B: 生物课程内容的教材化 C: 生物教材内容的教学化 D: 生物课程内容的现实化
- 课程与教学目标的功能有( )。 A: 为课程内容与教学方法的选择提供依 B: 为课程与教学的组织提供依据 C: 为课程实施提供依据 D: 为课程与教学评价提供依据