在童话故事《乌鸦喝水》的教学活动中，教师制作了森林的背景画面及乌鸦的图片，为孩子们提供生动的视觉形象，当故事讲到乌鸦想什么办法才能喝到半瓶水时，教师为幼儿提供半瓶水、小石块、沙子、树叶等生活中常见的材料，让幼儿动手操作，在实践操作中发现什么材料放到瓶子里使乌鸦能喝到水的最好方法，同时让幼儿边操作边讲述。以上教育活动中教师运用的语言教育活动方法是（）。
A: 示范模仿法
B: 视听讲做结合法
C: 游戏法
D: 练习法
E: 表演法
A: 示范模仿法
B: 视听讲做结合法
C: 游戏法
D: 练习法
E: 表演法
举一反三
- 教师通过自身规范化的语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习，是属于幼儿语言教育的哪种方法？ A: 示范模仿法 B: 视听讲结合法 C: 游戏法 D: 表演法
- 幼儿语言教育的方法包括（）。 A: 示范模仿法 B: 视听讲做结合法 C: 游戏法 D: 表演法 E: 练习法
- 水如果在井里,井口非常小,乌鸦怎么才能喝到?
- 【判断题】幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索,因此教师应为幼儿提供材料,让幼儿自主自由操作,教师不必做具体指导
- 教师通过自身的规范性语言，为幼儿提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育中的( )。 A: 游戏法 B: 示范模仿法 C: 视、听、讲、做结合法 D: 表演法