从感觉、知觉到表象,是由个别的特性到完整的形象,由当时的感知到印象的直接保留和事后回忆的认识过程,这里已经包含认识由部分到全体、由直接到间接的趋势。但总体说来,感性认识是认识的初级阶段,作为“生动的直观”,直接性是感性认识的突出特点。因为感性认识用具体的、生动的形象直接反映外部世界,以事物的现象即外部联系为内容,还没有深入到对事物本质的认识,所以感性认识具有不深刻的局限性,必须进一步上升到理性认识。感性认识上升为理性认识所具备的条件是( )
A: 深入实践,获取合乎实际的感性材料
B: 将感性材料整理后,用来指导实践
C: 坚持理论和实际相结合的原则
D: 经过理性思考,对感性材料进行加工
A: 深入实践,获取合乎实际的感性材料
B: 将感性材料整理后,用来指导实践
C: 坚持理论和实际相结合的原则
D: 经过理性思考,对感性材料进行加工
A,D
举一反三
- 认识过程的两次飞跃是: 感性认识和理性认识|由实践到感性认识和由感性认识到理性认识|由感性认识到理性认识和由理性认识到实践|由感性认识到理性认识和由理性认识到感性认识
- 感性认识是认识的初级阶段，作为“生动的直观”，（）是感性认识的突出特点。因为感性认识用具体的、生动的形象（）反映外部世界，以事物的（）即（）为内容，还没有深入到对事物本质的认识，所以感性认识具有不深刻的局限性，必须进一步上升到（）
- 认识过程的两次飞跃分别是（ ） A: 理性认识到感性认识 B: 感性认识上升到理性认识 C: 从理性认识到实践 D: 从实践到认识
- 认识运动的辩证过程，首先是从实践到认识的过程。所谓由实践到认识，也就是在实践的基础上形成感性认识，并由感性认识上升到理性认识。感性认识和理性认识的区别是( ) A: 感性认识来源于直接经验，而理性认识来源于间接经验，与实践无关 B: 感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质 C: 感性认识是认识的初级阶段，包括很多错误的认识，理性认识是认识的高级阶段，是正确的认识 D: 感性认识来源于实践，而理性认识来源于抽象思维
- 认识发展过程的两次飞跃是 A: 由实践到感性认识，再由感性认识到理性认识 B: 由实践到理性认识，再由理性认识上升到真理 C: 由实践到认识，再由认识到实践 D: 由认识到实践，再由实践到认识
内容
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感性认识和理性认识是人对客观世界的两种不同水平的反映形式,狭义上讲,是认识过程的两个不同阶段。感性认识是认识的初级阶段,作为“生动的直观”,直接性是感性认识的突出特点。因为感性认识用具体的、生动的形象直接反映外部世界,以事物的现象即外部联系为内容,还没有深入到对事物本质的认识,所以感性认识具有不深刻的局限性,必须进一步上升到理性认识。感性认识和理性认识密切相关,主要体现在( ) A: 理性认识依赖于感性认识 B: 感性认识有待于深化和发展为理性认识 C: 感性认识和理性认识相互包含 D: 感性认识和理性认识相互渗透
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“学而不思则罔”说明( )。 A: 感性认识是认识的低级阶段，理性认识才是高级阶段 B: 感性认识是对事物外表的反映，不能认识事物 C: 通过思维对感性材料进行加工制作是由感性认识上升到理性认识不可缺少的条件 D: 人们只要思维，就能直接产生理性认识
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人类认识发展的总过程是 ( ) A: 由感性认识到理性认识 B: 由理性认识到感性认识 C: 由实践到认识,再由认识到实践的飞跃 D: 实践、认识、再实践、再认识的辩证运动
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关于现象、本质，感性认识和理性认识之间的关系，以下表述正确的是（） A: 本质总是表现为一定的现象，理性认识总要表现为感性认识 B: 不论认识现象还是认识本质，都要由感性认识上升到理性认识 C: 人们透过现象认识事物本质的过程，是由感性认识上升到理性认识的过程 D: 感性认识是事物的现象，理性认识是事物的本质
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认识过程的第二次飞跃是( ) A: 从实践到认识 B: 从感性认识到理性认识 C: 从理性认识到感性认识 D: 从认识到实践