教学中要利用直观教具或语言的形象描述，通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动清晰的表象，加深对知识的理解和发展能力，这是______。
A: 启发性原则
B: 因材施教原则
C: 循序渐进原则
D: 直观性原则
A: 启发性原则
B: 因材施教原则
C: 循序渐进原则
D: 直观性原则
举一反三
- 在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则（） A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则
- 在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（ ）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则 A: 循序渐进原则 B: 直观性原则 C: 因材施教原则 D: 启发性原则
- 在教学中，教师通过语言的形象描述或指导学生观察所学事物，引导学生形成清晰表象，丰富他们感性经验，为学生发展智力，掌握理性知识创造条件的原则是（ ）。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 量力性原则
- 在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使学生正确理解书本知识，发展其认识能力。这条原则是 A: 因材施教原则 B: 启发性原则 C: 直观性原则 D: 巩固性原则
- 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。 A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 巩固性原则