下列有关学习任务单与微课程的说法不正确的是（）
A: 学习任务单是指导学习者进行课程预习的导学地图；
B: 学习任务单不能促进学习者与学习材料和同伴之间的互动，难以有效利用学习资源；
C: 微课程研发设计与传统教学设计的相同点主要有课标、目标、学习过程三个方面；
D: 微课程设计更加注重学的设计，微课程的核心就是学习任务单。
A: 学习任务单是指导学习者进行课程预习的导学地图；
B: 学习任务单不能促进学习者与学习材料和同伴之间的互动，难以有效利用学习资源；
C: 微课程研发设计与传统教学设计的相同点主要有课标、目标、学习过程三个方面；
D: 微课程设计更加注重学的设计，微课程的核心就是学习任务单。
举一反三
- 微课程教学法系统设计的“三剑客”指： A: 自主学习任务单。 B: 配套学习资源。 C: 课堂学习任务单。 D: 精熟课程要求、融合教学、学习目标。
- 微课程教学法系统设计，主要包含 A: 课前自主学习任务单的设计 B: 配套教学视频(教学资源)的开发 C: 课堂学习任务设计 D: 精熟课程要求、融合教学、学习目标
- 微课程教学法系统设计的“三剑客”指： A: 自主学习任务单。 B: 配套学习资源。 C: 课堂学习任务单。 D: 精熟学习、融合教学、掌握学习。
- 微课程教学法系统设计“三剑客” A: 对应微课程教学法教学模型的三大模块。 B: 就是自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新。 C: 指设计微课，录制微课，上传微课。 D: 与微课程教学法教学模型没有关系。
- 微课学习任务单主要用来告知学生如何利用微课程展开学习。（）