课堂专项口语交际教学要做好话题指导。话题指导的主要工作是：引导学生围绕话题确定主题、明确目标、安排内容、组织过程、反思总结。其中确定主题时要做到的是()。
A: 使话题包含恰当而充实的内容，保证口语交际教学活动达成目标
B: 使话题引导学生走进学习生活和社会生活，调动学生的积极参与热情
C: 使话题的指向清楚而具体，符合语文课程标准中总目标和阶段目标的要求
D: 使围绕话题的口语交际教学活动程序合理，活动有序
A: 使话题包含恰当而充实的内容，保证口语交际教学活动达成目标
B: 使话题引导学生走进学习生活和社会生活，调动学生的积极参与热情
C: 使话题的指向清楚而具体，符合语文课程标准中总目标和阶段目标的要求
D: 使围绕话题的口语交际教学活动程序合理，活动有序
举一反三
- 统编小学语文教材口语交际的编排思路是:构建口语交际目标体系--( )--在交际话题之下创设真实的交际情境--根据话题和情境选择恰当的呈现方式。 A: 围绕目标体系选择符合目标的交际话题 B: 围绕图片选择符合目标的交际话题 C: 围绕日常活动选择符合目标的交际话题 D: 围绕学生选择符合目标的交际话题
- 有了明确的_____，学生的口语交际才能确定主题，明确目标;才能根据目标安排口语交际的内容，组织口语交际的活动过程。
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对口语交际教学目标的理解不恰当的是（）。 A: 教学活动主要应在具体的交际情境中进行 B: 应大量讲授口语交际原则、要领，让学生掌握 C: 选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学 D: 鼓励学生在各科教学活动及日常生活中锻炼口语交际能力
- 话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素，所以，在口语交际教学中，教师必须 。
- 中国大学MOOC: 话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素，所以，在口语交际教学中，教师必须 。