【2015烟台莱山】王老师针对“学生学习英语的积极性不高“这一问题进行研究,他尝试选择小组合作学习的方法进行教学,并在教学过程中及时观察学生的表现,了解学生的反馈,还请教育理论工作者共同开展研究,不断对合作小组学习的内容、形式方法等进行调整,最终较好地解决了这个问题,这属子( )
A: 实验研究
B: 调查研究
C: 个案研究
D: 行动研究
A: 实验研究
B: 调查研究
C: 个案研究
D: 行动研究
举一反三
- 王老师针对“学生学习英语的积极性不高”的问题，尝试选择小组合作的方法进行教学，并在教学中观察学生的表现，了解学生的反馈，还请教育理论工作者共同开展研究，不断对合作小组学习的内容、形式等进行调整，最终较好地解决了这一问题。这种研究方法是（ ）。 A: 实验研究法 B: 调查研究法 C: 行动研究法 D: 个案研究法
- 某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的（） A: 终身学习 B: 教育反思 C: 行动研究 D: 合作交流
- “某某小学语文学习困难学生成因研究”，就得采用什么研究方法？（ ） A: 总体研究 B: 个案研究 C: 抽样研究 D: 调查研究
- 如果能够在开始合作学习活动前，对学生进行充分的培训准备，学生合作学习的效果会更好。以色列的Sharan教授在推广小组调查法的时候，让老师循序渐进地培训学生合作技能，一次活动练一种，竟然训练了三个月，这也是他们在以色列所做的小组调查法研究实验效果很好的一个原因，其他采用小组调查法的实验研究都没有他们的实验效果好。
- 中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。 A: 观察研究 B: 调查研究 C: 行动研究 D: 实验研究