以下关于激发学生学习动机的做法，错误的是（）。
A: 创设问题情景，实施启发式教学
B: 引导学生设定有挑战性和现实性的学习目标
C: 对学生的学习提出明确具体的要求
D: 把学生学习动机水平调整到最高的状态
A: 创设问题情景，实施启发式教学
B: 引导学生设定有挑战性和现实性的学习目标
C: 对学生的学习提出明确具体的要求
D: 把学生学习动机水平调整到最高的状态
D
举一反三
- 实施启发式教学的关键在于（）。 A: 熟悉教材 B: 创设问题情境 C: 了解学生 D: 激发学习动机
- 下列选项中,不能有效激发学生学习动机的是() A: 设立与学生实际生活经验相关的问题情境 B: 引导学生根据自己的实际水平设定目标 C: 根据学习任务的难度,控制学生学习动机激发水平 D: 对所有学生达到常规水平的行为进行表扬
- 学生没有学习动力的情况下，引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来，使学生产生学习的需要称为 A: 学习动机激发 B: 学习动机培养 C: 学习期待 D: 学习动机迁移
- 以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法是
- 教师可以通过帮助学生明确个人学习目标、小组学习目标和同伴竞争学习目标，激发学生学习动机
内容
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创设恰当的问题情境,除了能很好激发学生的学习动机外,它还达到了哪些目的?( ) A: 激发学习兴趣 B: 了解学生的归因 C: 促使迁移发生 D: 顺利实施启发式教学
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学校激发学生的学习动机的措施主要有（)。 A: 创设问题情境，实施启发式教学 B: 坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅 C: 充分利用反馈信息，对学生的学习结果给予恰当的评定 D: 设置榜样，发挥榜样的示范作用 E: 利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要
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下列关于激发学生学习动机的做法,错误的是( )
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【单选题】下列关于激发学生学习动机的做法,错误的是() A. 开展学习竞赛,提高学生积极性 B. 在教学过程中,只运用奖励,激发学生的上进心 C. 运用反馈原理,强化学习动机 D. 创设认知冲突,引起学生注意
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PBL是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法。