简述建构主义学习理论的主要观点。() 知识观:建构主义者强调知识的动态性。具体体现在以下三个方面 ①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设，知识也会“与时俱进” ②知识存在于具体情境中，需要针对具体情境进行再创造 ③知识是能由个体基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。 ()学生观:建构主义者强调学生经验世界的丰富性和差异性，学生并不是空着脑袋走进教室的，他们形成了有关世界万物的丰富经验，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“ 生长”出新的知识经验。 ()学习观:建构主义强调学习的主动建构性，学习的社会互动性和学习的情境性。
举一反三
- 建构主义学习观主要是 A: 主动建构性 B: 社会互动性 C: 知识只是一种解释和假设 D: 情境性 E: 强调学生经验的差异性
- 建构主学生观强调教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
- 有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（ ）。 A: 认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成学生的帮助者 B: 对于知识的运用，认知主义强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性 C: 认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性 D: 对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
- 建构主义学习理论的知识观认为()。 A: 知识并不是准确的表征，而是一种假设、一种解释 B: 学习不是由老师向学生传递，而是学生自己建构知识的过程 C: 学生不是空着脑袋走进教室的 D: 知识可用语言文字的形式存在
- 主动建构性：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。（)