幼儿英语教师的专业能力主要包括：
A: 标准流利的英语口语能力
B: 良好过硬的英语教育活动设计能力
C: 综合灵活的英语教育活动组织能力
D: 深入有效的英语教育活动评价与反思能力
E: 必要的英语教育研究能力
A: 标准流利的英语口语能力
B: 良好过硬的英语教育活动设计能力
C: 综合灵活的英语教育活动组织能力
D: 深入有效的英语教育活动评价与反思能力
E: 必要的英语教育研究能力
A,B,C,D,E
举一反三
- 英语教育活动的评价反思在促进教师专业化成长方面发挥了哪些作用： A: 有利于幼儿英语教师规范教师的教育行为、转变教育观念。 B: 不断促进对教育活动理论的理解和应用，提升教师反思实践能力。 C: 有利于幼儿英语教师提高专业素质，促进专业化成长，使其成为研究型、专家型教师。
- 专门性的学前儿童英语教育活动包括以下哪几项。 A: 幼儿日常英语活动 B: 英语游戏活动 C: 英语儿歌活动 D: 英语故事活动
- 英语教学游戏、英语歌曲歌谣教学活动、英语故事教学活动等几种幼儿英语教育形式属于__________幼儿英语教育途径。 A: 专门性 B: 渗透性 C: 娱乐性 D: 趣味性
- 目前的英语师资存在的主要问题： A: 口头英语表达能力欠佳 B: 英语教学法知识缺乏 C: 英语教育理论较陈旧 D: 实践能力不足
- 专门的幼儿英语教育是教室有_______、有_________、有________地开展以_________为教学内容、旨在激发幼儿对英语的兴趣、发展幼儿英语口语表达能力的教育活动。
内容
- 0
幼儿英语教学是一种_________的英语教育，主要是教师对幼儿开展的正式的、_________的英语语言教学活动。
- 1
幼儿英语教育在语言领域活动中的渗透就是幼儿英语语言教育活动，偏重于生活的词汇和语言素材，其目标为： A: 幼儿乐意与人交谈 B: 幼儿讲话礼貌、注意倾听 C: 幼儿能够理解日常英语用语 D: 能够听懂简单的英语语言并能进行会话
- 2
小学英语教学的重点应是_____。 A: 培养学生自学英语的能力 B: 组织有趣的课堂教学活动 C: 帮助学生提高英语口语能力 D: 培养学生运用英语的能力和兴趣
- 3
幼儿英语教学评价是对（ ）评价 A: 幼儿英语教师能力 B: 幼儿英语学习效果 C: 幼儿英语教学价值 D: 幼儿英语教学内容
- 4
幼儿英语发展水平的评价指标： A: 英语学习态度 B: 英语学习习惯 C: 英语听说能力 D: 多元文化培养