教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
A: A教师所任学科专业知识的与日俱新
B: B教师文化水平的与日俱新
C: C教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进
D: D教师个性的与日俱新
A: A教师所任学科专业知识的与日俱新
B: B教师文化水平的与日俱新
C: C教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进
D: D教师个性的与日俱新
举一反三
- （）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。 A: 教师专业理想 B: 教师专业情操 C: 教师专业性向 D: 教师专业自我
- 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
- 教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。()
- 教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。 A: 教师教育—体化 B: 建立开放的教师教育体系 C: 改革教师教育课程 D: 走向专业发展的教师继续救育 E: 教师的教学反思和行动研究
- 教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（ ）。 A: 教学技巧 B: 教学知识 C: 教学能力 D: 学科专业知识 E: 现代教育技术