小敏是个三年级学生，上课经常走神，做小动作，和周围同学说话，不认真听讲，成绩较差，老师和家长都很着急。 根据此案例，与成绩无关的是（）。
A: 兴趣爱好
B: 自控力
C: 气质、性格
D: 主体意识
A: 兴趣爱好
B: 自控力
C: 气质、性格
D: 主体意识
举一反三
- 小敏是个三年级学生，上课经常走神，做小动作，和周围同学说话，不认真听讲，成绩较差，老师和家长都很着急。 小敏学习中的主要问题是______。 A: 缺乏学习兴趣 B: 注意力不集中 C: 课堂纪律性不强 D: 情绪不稳定
- 小敏是个三年级学生，上课经常走神，做小动作，和周围同学说话，不认真听讲，成绩较差，老师和家长都很着急。 提高学习兴趣的有效做法是（）。 A: 鼓励表扬 B: 加强与学生沟通 C: 严厉责罚 D: 增强课堂吸引力
- 想要预测一个学生的大学成绩,()甚至是比智商和入学成绩更好的指标。 A: 人品 B: 性格 C: 责任感 D: 自控力。
- 某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中，各门考试总分前10%的为优；后30%的为差，其余的为良与中。在上一学年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。 如果上述断定为真，则以下哪项一定为真？（） A: 高二年成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生。 B: 高二年成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。 C: 高二年成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。 D: 高二年成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。 E: 高二年成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。
- 想要预测一个学生的大学成绩，（ ）甚至是比智商和入学成绩更好的指标。 A: A.人品 B: B.性格 C: C.责任感 D: D.自控力