三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。余老师的做法（）。
A: 正确，有利于学生向社会需求发展
B: 正确.有利于学生知晓学习任务的重点
C: 错误，不利于学生个性化发展
D: 错误，不利于班级成绩的提高
A: 正确，有利于学生向社会需求发展
B: 正确.有利于学生知晓学习任务的重点
C: 错误，不利于学生个性化发展
D: 错误，不利于班级成绩的提高
举一反三
- 进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法()。 A: 正确，是提高学习成绩的有效途径 B: 正确，是提高班级声誉的有利措施 C: 错误，不利于学生公平竞争 D: 错误，不利于学生全面发展(2017上半年教师资格《中学综合素质》试题)
- 为了提高学生的语文、数学、英语成,班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三料老师用于补课。这种做法() A: 正确,有利于提高学生的竞争力 B: 正确,有利于提高班级教学质量 C: 不正确,不利于教师的专业发展 D: 不正确,不利于学生的全面发展
- 为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法（）。 A: 正确，有利于提高学生的竞争力 B: 正确，有利于提高班级教学质量 C: 不正确，不利于教师的专业发展 D: 不正确，不利于学生的全面发展
- 学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗”该老师的做法（）。 A: 虽未按常规处理，但有利于激励学生 B: 虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展 C: 虽有违教育原则，但有利于保护学生 D: 虽有失教育公正，但有利于教育学生
- 谢老师正在上课,学生刘希突然站起来,指出谢老师讲课中的错误,谢老师板着脸说:“刘希,老师上课不如你,以后上课你来吧!”说完继续若无其事地上课.下列对谢老师行为评价错误的一项是()。 A: 不利于发挥学生的主体性 B: 维护教师的主导地位 C: 不会利于正常的教学秩序 D: 挫伤学生的积极性