张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，在教学过程中张老师特别注意根据年龄段对学生的思想和情感特征进行循循善诱，张老师的这种教育原则根据了学生身心发展规律的
A: 顺序性
B: 个别差异性
C: 阶段性
D: 互补性
E: 不平衡性
A: 顺序性
B: 个别差异性
C: 阶段性
D: 互补性
E: 不平衡性
举一反三
- 张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，在教学过程中张老师特别注意根据年龄段对学生的思想和情感特征进行循循善诱，张老师的这种教育原则根据了学生身心发展规律的（） A: 一般性 B: 不平衡性 C: 稳定性 D: 阶段性
- 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（）。 A: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性 B: 阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性 C: 顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性 D: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
- 下列()之间的关系是类和对象之间的关系 A: 老师和学生 B: 老师和张老师 C: 张老师和王同学 D: 张老师和李老师
- 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的什么规律( ) A: 顺序性 和阶段性 B: 不平衡性 C: 互补性 D: 个别差异性
- 个体身心发展的一般规律有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 互补性 E: 个别差异性