张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，在教学过程中张老师特别注意根据年龄段对学生的思想和情感特征进行循循善诱，张老师的这种教育原则根据了学生身心发展规律的（）
A: 一般性
B: 不平衡性
C: 稳定性
D: 阶段性
A: 一般性
B: 不平衡性
C: 稳定性
D: 阶段性
举一反三
- 张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，在教学过程中张老师特别注意根据年龄段对学生的思想和情感特征进行循循善诱，张老师的这种教育原则根据了学生身心发展规律的 A: 顺序性 B: 个别差异性 C: 阶段性 D: 互补性 E: 不平衡性
- 下列()之间的关系是类和对象之间的关系 A: 老师和学生 B: 老师和张老师 C: 张老师和王同学 D: 张老师和李老师
- 以下关于学生与教师的关系的说法中，哪种是错误的（） A: 一般低年级儿童对教师有一种特殊的尊敬和依恋 B: 中高年级学生不再无条件地信任老师、崇拜老师了 C: 中高年级学生对老师开始产生选择性的、怀疑的态度 D: 一般低年级儿童就已经开始对老师产生怀疑的态度了
- 张老师针对环境污染，带领老师编写环保的学生读本，体现了张老师是（）。 A: 民主师生关系的建立者 B: 教育信息资源的开发者 C: 学生学习过程的指导者 D: 学生的伙伴
- 张老师在进修的过程中，详细学习了维果斯基的“最近发展区”理论。为了运用这一理论，老师的教学与学生的发展水平的关系应该是（） A: 教学走在学生发展水平之前 B: 教学走在学生发展水平之后 C: 教学与学生发展水平同步 D: 根据张老师的教学习惯处理