下列不属于阅读教学基本过程的是（）
A: 从读学写，读写结合
B: 预习，初读课文
C: 深入学习阅读教学重点内容
D: 总结学习收获，布置作业
A: 从读学写，读写结合
B: 预习，初读课文
C: 深入学习阅读教学重点内容
D: 总结学习收获，布置作业
举一反三
- 以探究课文是”怎样写的”为重点，从读悟法，从读学写，先读后写，读写迁移，是为读写结合型阅读教学。读写结合型的阅读教学，一般要经历”（）几个阶段。 A: 明确目标 B: 阅读课文 C: 领悟写法 D: 迁移习作
- 小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用 () 等六个教学环节来概括。 A: 复习—重点字词讲解—课文朗读—利用课件阅读—阅读竞赛—师生共同总结 B: 预习－重点字词讲解－课文默读－利用课本阅读－阅读竞赛－教师总结 C: 预习－重点字词讲解－课文默读与朗读－利用课件阅读－阅读竞赛－师生共同总结 D: 预习－重点字词讲解－课文默读与朗读－利用课本阅读－阅读竞赛－教师总结
- 通常“归纳文章的写作特点，学习写作方法”这一教学任务在阅读教学的初读课文阶段完成。（ ）
- 读写教学常用活动与策略 A: 读前、读中、读后三段式阅读教学 B: 将阅读内容图形化，结构化的教学活动 C: 创设多样化的问题情境，帮助学生完成读写 D: 仿写 E: 补全信息
- 小学低学段阅读教学“初读”环节可以采取以下措施 A: 激发阅读兴趣 B: 借助拼音读课文 C: 检查认读生字 D: 检查读课文