以探究课文是”怎样写的”为重点，从读悟法，从读学写，先读后写，读写迁移，是为读写结合型阅读教学。读写结合型的阅读教学，一般要经历”（）几个阶段。
A: 明确目标
B: 阅读课文
C: 领悟写法
D: 迁移习作
A: 明确目标
B: 阅读课文
C: 领悟写法
D: 迁移习作
举一反三
- 下列不属于阅读教学基本过程的是（） A: 从读学写，读写结合 B: 预习，初读课文 C: 深入学习阅读教学重点内容 D: 总结学习收获，布置作业
- 读写教学常用活动与策略 A: 读前、读中、读后三段式阅读教学 B: 将阅读内容图形化，结构化的教学活动 C: 创设多样化的问题情境，帮助学生完成读写 D: 仿写 E: 补全信息
- “以读促写”的主要教学任务在于阅读。“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段。
- “以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段
- “以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段 A: 正确 B: 错误