有关阅读教学，错误的是______。
A: 阅读要珍视学生独特的感受，体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
B: 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
C: 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
D: 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
A: 阅读要珍视学生独特的感受，体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
B: 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
C: 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
D: 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
举一反三
- 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。 A: 阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读 B: 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章 C: 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥 D: 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
- 课标中提出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高 。
- 小学语文阅读教学重视阅读方法的教学，主要包括哪些阅读方法 A: 浏览 B: 默读 C: 略读 D: 朗读
- 在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 A: 教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 B: 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 C: 阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D: 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
- 在阅读教学过程中，教师要以鼓励为主，鼓励学生大声朗读，鼓励学生与同学交流阅读感受，让学生体会到阅读的快乐。