我国中学数学课程总目标又可具体分为知识技能、数学思考、情感态度和评价反思四个方面。
举一反三
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面
- 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（ ）、（ ）和情感态度四方面具体阐述。
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
- 数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
- 《新课程标准》明确义务教育阶段数学课程总目标是从知识与技能、数学思考、 、情感与态度等四个方面进行了阐述.