教师个体专业发展的途径主要有（）
A: A师范教育
B: B新教师的人职辅导
C: C在职培训
D: D教师专业发展学校
E: E自我教育
A: A师范教育
B: B新教师的人职辅导
C: C在职培训
D: D教师专业发展学校
E: E自我教育
A,B,C,D,E
举一反三
- 教师个体专业发展的途径主要有（） A: A师范教育 B: B新教师的人职辅导 C: C在职培训 D: D教师专业发展学校 E: E自我教育
- 教师个体专业发展的途径主要有 【 】 A: 师范教育 B: 新教师的入职辅导 C: 在职培训 D: 教师专业发展学校 E: 自我教育
- 教师个体专业发展的途径主要有（） A: 师范教育\n B: 新教师的人职辅导\n C: 在职培训\n D: 教师专业发展学校\n E: 自我教育
- 从教师个体专业发展途径来看,()是教师个体专业发展的起点和基础。 A: 新教师的入职辅导 B: 在职培训 C: 自我教育 D: 师范教育
- 教师个体专业发展的途径有()。 A: 师范教育 B: 入职辅导 C: 在职培训 D: 自我教育
内容
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教师个体专业性发展的途径主要包括（） A: 师范教育 B: 新教师的入职辅导 C: 教师的在职培训 D: 教师自我教育
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教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是( ) A: 自我教育 B: 师范教育 C: 在职培训 D: 新教师的入职辅导
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从总体、宏观的角度，教师专业发展的途径不包括（）。 A: 非师范教育 B: 新教师的入职辅导 C: 在职培训 D: 自我教育
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在教师专业发展的途径中，处于教师专业发展的起始和奠基阶段，直接决定了新教师的质量，并影响教师以后的专业发展的途径，称为（ ）。 A: 师范教育 B: 入职教师教育 C: 在职教师教育 D: 自我教育
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教师个体专业发展最直接、最普遍的途径是（ ）。 A: 师范教育 B: 入职培训 C: 在职培训 D: 自我教育 E: 同伴互助