小班早期阅读活动“我爱洗澡”中，教师让幼儿说说自己洗澡的经历，了解一些常用的熟悉的沐浴用品的名称，幼儿乐意阅读绘本的兴趣也增强了。这体现了教育活动内容评价的（）。
A: 多元性、整合性
B: 适宜性、有效性
C: 针对性、挑战性
D: 自然性、开放性
A: 多元性、整合性
B: 适宜性、有效性
C: 针对性、挑战性
D: 自然性、开放性
举一反三
- 评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标、是否符合幼儿年龄特点，并尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能以幼儿的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的内容。这是对教育活动内容的()进行评价。 A: 适宜性、有效性 B: 针对性、挑战性 C: 多元性、整合性 D: 自然性、开放性
- 教师在开展《猜猜我有多爱你》时，带领幼儿阅读封面，并逐字指读，这一环节体现了早期阅读活动的（ ）特点。 A: 整合性 B: 文字性 C: 联系性 D: 连续性
- 教师应了解教育活动对幼儿发展的（）。 A: 方便性 B: 适宜性 C: 有效性 D: 标准性
- 体验式学习活动的内容设计应该遵循（ ） A: 适宜性、意义性、挑战性 B: 真实性、模拟性、社会性 C: 过程性、持续性、开放性 D: 自主性、开放性、过程性
- 在幼儿的学习活动中，教师应该更注重对幼儿的（）评价。 A: 预测性 B: 过程性 C: 阶段性 D: 终结性