黎族木雕神像表情严肃，头带高帽，雍容华贵，一副（   ）的形象。

文言文《高帽》中“给人戴高帽”和“说话注意形象”是否有区别,你的看法如何?

下列哪个选项能够体现土族服饰的特点?() A: 高帽 B: 大裙 C: 羊皮袄 D: 王彩袖

有中国特色的大国外交是坚持发展中国家身份不动摇,不被"世界第二"的"高帽压倒。同时注意留有余地,承担国际责任务必量力而行,自主决定

学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实...课。对该教学行为的分析，正确的是( )。

以下是国学大师南怀谨演讲稿《人文问题》中的开头，这是（）方式的开头？ 诸位，我的名字叫南怀谨，因为我是浙江人，以前年轻时在上海浙江一带读书，那时有名的，大家叫我”难为情”。上海话说怕难为情，所以陈峰今天讲的，我很难为情，很不好意思。陈峰除了做航空以外，好像有个专长，会开帽子店，给我带了很多的高帽。不过，人都喜欢戴高帽的，明知道高帽是假的，听到也非常舒服。可是大家不要给高帽骗了啊！ A: 自我介绍式 B: 托物言志式 C: 即景生题式 D: 提问式

学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实实，手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室，学生一片哗然。教师用食指按着嘴唇说

学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实实，手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室，学生一片哗然。教师用食指按着嘴唇说：“嘘，千万别出乱子!”然后，教师继续模仿别里科夫的口吻，以“自述”的方式梳理情节，导入新课。对该教学行为的分析，正确的是( )。