以下哪项符合医院护理服务礼仪的行为? A: 护士早晨进病房时和患者打招呼：“3床，您好，请问您昨天休息得怎么样？” B: 正在处理医嘱，有患者前来询问，护士回答说：“对不起，我现在很忙，您去问其他人好吗？” C: 卧床患者想起身拿床头柜的水杯，护士看到后说：“您别动，我来帮您拿吧。” D: 护士正在抢救患者，患者家属说：“求求你们，救救我妈妈吧！”护士回答：“快别在这里添乱了，到门口等着吧。”

续情境1：此时，我非常生气，批评了闹闹，并要求闹闹向乐乐道歉。如果在平时，闹闹肯定会笑呵呵地和别人说对不起，可今天他却站在那里，眼睛里还噙着泪。我很想质问闹闹“你怎么哭了，难道欺负了同学反而觉得委屈了？”但话到嘴边，我压抑了自己心里的怒火，强忍着气愤蹲下身子，语气尽量轻柔地问：“闹闹，你怎么了，有什么事情可以跟老师说呀！”闹闹小声说：“老师，我刚才没抢乐乐的积木，我看他搭得太长，想帮他拆下来。”此时如果你是老师，你打算怎么回应？ A: 对闹闹说：“你帮助同学也不能采用强拆的方式呀，看把学生弄哭了，多影响同学关系。” B: 对乐乐说：“这就是你不对了，老师平时说过不能把管子积木搭太长的，这次你做得不对，闹闹这是想帮你呀，快别哭了。” C: 对闹闹说：“你今后遇到有同学没按要求玩积木，记得报告老师，不要和同学起冲突。” D: 对全班同学说：“今天闹闹看到乐乐把管子积木搭太长，能及时阻止，以防积木打到人，非常棒！不过，小朋友们今后在制止他人玩积木时，可以先讲明道理如耐心地说他这种方式比较危险；如果他不听，也可以请老师处理，可别引起同学的误会，让人以为你是冒犯他要夺他玩具呢”