建构主义关于学习的基本观点（）
A: 强调复杂学习环境和真实的学习任务
B: 强调社会协商和相互作用
C: 强调学生用多种方式表征教学内容
D: 强调学生理解知识建构过程
E: 以学生为中心的教学
A: 强调复杂学习环境和真实的学习任务
B: 强调社会协商和相互作用
C: 强调学生用多种方式表征教学内容
D: 强调学生理解知识建构过程
E: 以学生为中心的教学
举一反三
- 建构主义学习观认为（） A: 强调学生用多种方式表征教学内容 B: 强调学生知识的建构过程 C: 强调社会的协商和相互作用 D: 强调真实的学习任务
- （）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。 A: 行为主义 B: 人本主义 C: 认知主义 D: 建构主义
- 建构主义存在一定的局限，以下描述不正确的是（ ）。 A: 建构主义学习与教学理论过于强调知识的相对性 B: 建构主义学习与教学理论过于强调学生学习过程的个别性 C: 建构主义学习与教学理论过于强调学生学习知识的情境性 D: 建构主义学习与教学理论过于强调知识的逻辑性与系统性
- 下面观点符合建构主义思潮的是（ ）。 A: “学生并不是空着脑袋走进教室的”,学习活动必须建立在学生已有的知识经验的基础上。 B: 学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程。 C: 强调学生的主体作用,强调学生的自我探索,强调同学间协作学习 D: 建构主义的教学方法主要有支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学
- （）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。 A: A行为主义 B: B人本主义 C: C认知主义 D: D建构主义